很多台灣家長都希望孩子從小開始學英文，但真正要開始時，常常不知道第一步該怎麼走。
有些孩子已經會幾個單字。
有些孩子會唱 ABC 歌。
也有些孩子是完全零基礎，連字母都還不熟。
家長常會問：
「我的孩子完全沒有英文基礎，可以開始上英文課嗎？」
「是不是要先會 ABC 才能上課？」
「孩子還不會自然發音，會不會跟不上？」
「孩子不會說完整句子，是不是太早開始？」
「零基礎的孩子適合上線上英文課嗎？」
其實，從零開始一點都不可怕。對孩子來說，零基礎是很正常的起點。
就像母語是英文的孩子，也不是一開始就會讀書、拼字、講完整句子。他們也是從認識字母、辨認字母、學習字母發音、聽簡單故事、認識常見字、練習短句，慢慢把英文建立起來。
真正的問題不是孩子「英文零基礎」，而是孩子一開始被放進不適合的課程裡。太難、太快、太重視考試，或是沒有按照兒童學習語言的方式來設計，都可能讓孩子很快失去信心。
如果家長正在找兒童線上英文推薦，尤其是孩子完全零基礎，最重要的不是課程看起來多厲害，而是這個課程有沒有幫孩子打好真正的基礎。
零基礎兒童英文應該包含字母學習、字母辨識、字母發音、短句練習、情境理解、精選高頻字、簡單有趣的短篇故事，以及好玩的複習活動。
以下是台灣家長在幫孩子開始英文學習時，最常犯的 5 個錯誤。
錯誤一：太快跳過字母基礎
有些家長會覺得，學 ABC 好像太簡單了，希望孩子趕快進入單字、句子、閱讀，甚至希望孩子能早點開口講比較長的英文。
但對零基礎孩子來說，字母不是「太簡單」的內容，而是整個英文學習的地基。
一個好的兒童英文入門課程，應該幫孩子建立：
字母辨識
字母名稱
字母發音
基礎聲音覺察
簡單單字辨識
對英文文字的熟悉感
這其實很像母語是英文的孩子學習英文的方式。他們不會一開始就讀長篇文章，也不會一開始就講出完美句子。他們會先認識字母、理解字母和聲音的關係、接觸常見字，然後在簡單句子和故事中慢慢理解英文。
對零基礎孩子來說，字母學習不是小事。這是孩子之後閱讀、拼字、發音、聽力和口說的基礎。
當孩子能辨認字母，也開始理解字母發音時，他不是只在背 ABC，而是在建立未來能讀英文、說英文、理解英文的能力。
錯誤二：太早期待孩子講長句子
很多家長看到孩子只能說單字或短句時，會有點擔心：
「我的孩子怎麼還不會講完整句子？」
「這樣真的有在學英文嗎？」
但對零基礎孩子來說，一開始不應該要求太長、太複雜的句子。
短句不是學得不夠，而是零基礎孩子最需要的開始。
例如：
“I see a cat.”
“It is red.”
“I like dogs.”
“This is A.”
“It’s a ball.”
這些句子看起來簡單，但對孩子來說非常重要。短句可以讓孩子在不會太有壓力的情況下，開始理解英文句子的結構，也能給孩子很多成功開口的機會。
孩子一開始最需要的不是講得多長，而是講得出來、聽得懂、願意再試一次。
成功感很重要。
當孩子可以說出短句，並且感受到「我做得到」，他就會更願意繼續開口。這份信心，才是孩子之後能慢慢講出更長句子的基礎。
好的零基礎英文課，不會一開始就要求孩子超出能力範圍，而是會一步一步引導孩子建立簡短、正確、實用，而且孩子真的懂的英文句型。
錯誤三：只背單字，沒有情境
有些孩子一開始學英文，就是背很多單字：
apple, dog, pencil, red, blue, happy
單字當然重要，但如果孩子只是在背孤立的單字，很容易背了又忘，也不知道怎麼使用。
對孩子來說，單字放在情境裡，才會真的有意義。
例如，不只是學 “cat”，而是學：
“I see a cat.”
“The cat is big.”
“It is a black cat.”
不只是學 “red”，而是學：
“It is red.”
“I see a red ball.”
“The apple is red.”
這樣孩子學到的就不只是單字，而是英文怎麼用。
情境也會讓英文更容易記住。孩子透過圖片、故事、問答、遊戲和互動活動，會更自然地把英文和意思連在一起。
這對台灣孩子特別重要，因為大部分孩子平常生活中不會大量接觸英文。如果英文只出現在單字表裡，孩子很容易覺得英文只是考試內容。但如果英文出現在故事、圖片、遊戲、短句和複習活動中，英文就會慢慢變得熟悉。
好的零基礎英文課程，應該把單字、自然發音、句型、聽力、口說和情境結合在一起，而不是只讓孩子背一堆單字。
錯誤四：忽略高頻字和早期閱讀信心
自然發音很重要，但英文裡不是每一個字都適合讓初學孩子一開始就用拼讀規則讀出來。
有些字在兒童英文書、簡單句子和入門故事中會一直出現。這些常見字，也可以稱為高頻字。
對初學孩子來說，適量學習精選高頻字，可以幫助他們更快讀懂簡單英文句子。例如：
“I”
“see”
“the”
“a”
“is”
“like”
這些字會出現在很多入門句子裡：
“I see a dog.”
“The dog is big.”
“I like the cat.”
當孩子能認得這些常見字，就比較容易讀出簡單句子，也會覺得閱讀沒有那麼可怕。
不過，高頻字不應該只是用死背的方式教。孩子如果只是一直被要求背 “I, see, the, a, is, like”，很容易覺得無聊，也不一定真的理解這些字怎麼用。
Richmond English 的 Starters 入門課程會透過多篇簡單、有趣的短篇故事，讓孩子在故事中反覆看到這些重要的高頻字。
這些故事不是為了考孩子背單字，而是讓孩子在有趣的情境中，一次又一次自然接觸同樣的字。孩子會在句子、圖片、故事情節和活動中看到這些字，慢慢理解它們的意思和用法。
例如，孩子不是只背 “I see”，而是在故事裡看到：
“I see a dog.”
“I see a cat.”
“I see a big red ball.”
當孩子發現自己可以讀出故事裡的一些句子時，會很有成就感。這種「我看得懂、我讀得出來」的感覺，會大大提升孩子的閱讀信心。
重點不是一次塞給孩子太多高頻字，而是慢慢介紹、反覆出現，並且搭配自然發音、圖片、故事、口說練習和複習活動。
這樣的平衡方式，才能幫助孩子一步一步建立早期閱讀能力。
錯誤五：以為只上課就夠了，忽略課後複習
很多家長會覺得，孩子一週上兩次英文課，應該就夠了。
但語言學習很需要重複接觸。尤其是零基礎孩子，今天上課聽懂了，不代表幾天後還記得。
這不代表孩子需要很多功課，也不是要每天寫一堆學習單。對年紀小的孩子來說，最有效的複習通常是簡單、有趣、互動性高，而且可以讓孩子重複成功的活動。
有趣的複習可以幫助孩子：
記住字母和發音
複習單字
練習短句
重複聽到英文
透過成功經驗建立信心
對下一次上課更有期待
對零基礎孩子來說，複習非常重要。當孩子用好玩的方式反覆接觸英文，英文會慢慢從「很陌生」變成「我好像會了」。
Richmond English 很重視互動複習課程，因為孩子需要在課後繼續練習，才更容易記住所學內容。
我們的複習不是讓孩子一直寫題目，而是透過互動活動、遊戲和重複練習，幫助孩子自然複習課堂內容。
當孩子覺得複習像遊戲，他就不會覺得自己被逼著讀書，而是會覺得自己正在玩、正在成功、正在變厲害。
這也是讓孩子對英文產生興趣的重要關鍵。
好的零基礎兒童英文課程，應該包含什麼？
好的兒童英文入門課程，不應該急著把孩子推進高難度文法、長篇閱讀、考試準備或複雜對話。
孩子如果是從零開始，課程最重要的是幫他們把基礎建立穩。
一個有效的零基礎兒童英文課程，應該包含：
字母學習
字母辨識
字母發音
短句練習
有情境的單字學習
精選高頻字
簡單短篇故事
聽力練習
口說練習
早期閱讀信心
有趣的互動複習
這樣的學習方式，才符合孩子真正學語言的過程。
就像母語是英文的孩子一樣，孩子需要時間把字母、聲音、單字、句子和意思連在一起。只要課程設計得好，就算孩子一開始是零基礎，也可以從第一堂課開始感覺自己有進步。
Richmond English 如何幫助零基礎孩子開始學英文？
Richmond English 的 Starters 入門課程，是專門為英文基礎薄弱或完全零基礎的孩子設計。
我們的目標不是要求孩子一開始就講很長的句子，也不是讓孩子背一大堆單字，而是幫孩子一步一步建立真正需要的英文基礎。
孩子會學習：
英文字母
字母辨識
字母發音
簡單單字
精選高頻字
短句句型
有情境的單字和句子
透過互動練習聽力與口說
透過短篇故事建立早期閱讀能力
透過有趣複習建立信心
Richmond English 採用線上小班制，每班 2–3 位學生，讓每個孩子都有更多開口、回答和被老師照顧的機會。
每堂課 30 分鐘，符合孩子的專注力時間，也讓課程可以保持活潑、互動和有效率。
再加上 Richmond English 的互動複習平台，孩子下課後也能用有趣的方式繼續練習。
這就是 Starters 入門課程有效的原因：孩子不是只是在背英文，而是在建立理解英文、閱讀英文、開口說英文，以及喜歡英文的基礎。
為什麼小班線上英文課適合零基礎孩子？
對零基礎孩子來說，班級人數非常重要。
在大班課程裡，孩子不一定有很多開口機會。有些孩子可能整堂課只是跟著大家唸，或是因為怕說錯，所以很少主動回答。
但在小班線上英文課中，老師比較能清楚聽到每個孩子的回答，也能給孩子更多個別引導。
這對害羞、慢熟、或是完全零基礎的孩子特別有幫助。
好的小班課可以給孩子：
更多開口機會
更多老師關注
更多練習時間
更溫和的錯誤修正
更多成功經驗
更穩定的學習信心
對正在搜尋兒童線上英文推薦的家長來說，這是一個很重要的選課重點。
最適合孩子的課，不一定是人最多、進度最快、內容看起來最難的課。對零基礎孩子來說，最好的課是讓孩子覺得安全、願意開口，而且能一步一步成功的課。
給家長的最後建議
如果孩子現在是英文零基礎，家長不用太擔心。
零基礎不是問題，選對開始的方式才是關鍵。
孩子需要字母。
孩子需要聲音。
孩子需要短句。
孩子需要情境。
孩子需要精選高頻字。
孩子需要短篇故事。
孩子需要有趣複習。
最重要的是，孩子需要覺得「我做得到」。
當孩子有成功感，就會更願意繼續學。
這才是好的零基礎兒童英文課程真正要做到的事：不只是教孩子英文，而是讓孩子相信自己可以學會英文。
Richmond English 的 Starters 入門課程，幫助孩子從最基本的字母、聲音、短句和故事開始，慢慢建立英文能力，也讓孩子用更有信心、更有興趣的方式開始英文學習旅程。
常見問題 FAQ：零基礎兒童英文
孩子幾歲開始學英文比較好？
孩子只要已經可以聽指令、模仿、互動和參與活動，就可以開始接觸英文。對年紀小的孩子來說，重點不是考試或進度，而是建立興趣、信心和基本聽說習慣。
孩子還不會 ABC，可以上英文課嗎？
可以。好的零基礎兒童英文課程本來就應該從字母開始教，包含字母辨識、字母名稱和字母發音，不需要孩子上課前就全部會。
初學孩子應該先學自然發音，還是高頻字？
兩者都可以學，但要用適合孩子的方式。自然發音幫助孩子理解字母和聲音的關係，高頻字則能幫助孩子更快讀懂簡單句子。最好的方式是把自然發音、高頻字、故事和短句練習結合起來。
為什麼零基礎孩子要先練短句？
短句可以讓孩子在不會太有壓力的情況下開口。像 “I see a cat.” 或 “It is red.” 這類句子，可以幫助孩子理解英文結構，也能讓孩子有成功說英文的經驗。
線上英文課適合零基礎孩子嗎？
適合，但課程設計和班級人數很重要。對零基礎孩子來說，小班、互動性高、老師能照顧到每個孩子的線上英文課，會比只是被動聽課更有效。